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第13章 始料未及的灾难上（第1页）

张老师的沙哑嗓音突然地提高，就像被捏的尖叫鸡出的叫声一样刺耳又沉闷。估计还以一种极不规则的声波形状钻入我的耳蜗，并以此传达让人遍体不舒服。他含混不清地喊：“姜心！你来说说真菌和细菌的区别！”

捂了一下嘴轻打了一个哈欠，我对着生物书照本宣科地缓缓念道：“植物和动物都是由细胞组成的，细胞内都有细胞核……”还好我只是眼睛小没有真的瞌睡，不然肯定要挨一顿批

面无表情的张老师随即点了点头，虽然幅度不大：“回答正确，你坐下。”接着张老师不动声色地将目光移向与我挨在坐一起的洪博，努了努下巴示意他也起身：“你来说说细菌在自然界中的作用。”

同样准确念出答案的洪博与我稍有不同是，这小子不知道抽什么风，语竟然快到差点要飞起来。如果配上一段bgm能直接成为一段rap：“在自然界中腐生着大量的细菌它和其他腐生真菌联合起来……”

可我们又不是在参加说唱比赛，迅而又流利并不能获得任何奖励。面对呈两种极端的答题方式，我不由倒吸一口凉气，导致后背紧跟着一阵战栗。

果然还没等洪博念完，这下张老师皱紧的三角眼在紧锁的眉头下更显扭曲，一脸不耐烦地连连摆手，示意洪博停下，并语带不忿：“你念这么快干嘛？”又抬手让我重新站起来，将我俩一块数落：“你又念得这么慢，你们是商量好要一起戏耍老师的吗？”

我和洪博瞪眼相觑，试图在对望的眼神中探究是谁的过错。居然还意外生出患难与共，惺惺相惜之情。

张老师可没耐心守候我俩眼神和精神上的双重交汇，立即提声大喊：“你们俩给我站出来！到前面罚站！”

他本就沉闷的破锣嗓又再一次地提高了声调，如同指甲划过黑板那般刺耳挠心，瞬间捅破了空间里黏腻的短暂凝滞。

不知所措地离开座位，张老师又命令我俩：“洪博，你站到门口，姜心，你站到这里！”

这时距下课还有一大半时间，没有课本的我呆之余又触碰身旁的录音机，以此打时间；另外瞧见洪博无聊地扣动教室的门框，空中似乎还落下了一些细小的木屑。好不容易熬到下课，张老师急匆匆离去后，我俩这才相视一笑回到座位。

“你有病吧，回答得这么快干嘛。”我怨怪他。

洪博刚准备回呛，黎老师闪电般地袭入教室，连悬立的丝都还没来得及归落原处就指着我和洪博大吼道：“你俩来办公室一趟！”

目光再次相迎，对接下来要生的事情是心照不宣。这下真是冷汗直流的后背爬满蚂蚁的感觉了，颤栗又嗖嗖凉。没办法，只得兜着颤抖担忧的心亦步亦趋地跟在黎老师身后。

果不其然，一进办公室门便劈面相逢翘着二郎腿几乎要躺倒在木椅上的张老师。他正饶有兴致地打量着我和洪博。此时，午后强光从他身后的窗户逆进，导致我看不大清张老师的面部神情，只能瞧见他横放胸前的十指交叉相握的双手，一对拇指正灵活地来回搓揉；再加上嘴角肆意微扬的弧度，完全是一副等待好戏上演的样子。

还未做好给张老师表演节目的心理准备，连办公桌都还没靠近，我空白的大脑和沌滞的身体突然被迫接受好几道强烈的外来讯息。只听见划破空气的“啪啪”两声，脸颊的热辣感同至。我好奇的是该声响是具体通过哪一种介质率先传递到耳朵里的，是空气还是肉体。另外我惊奇的现，肉与肉的碰触是能产生巨大声响和能量的。

鬼才知道黎老师毫无征兆地突然转过身，迅捷连贯给我和洪博正反手各一耳光。他的动作毫不拖泥带水，而且绝不浪费，借力打力，一掌双响。打得我俩那叫一个措手不及，打得那叫一个响亮！不仅打出了水平，还打出了风采！打得我是眼冒金星，昏头转向！我和洪博还差点眩懵地迎头相撞。我想这画面应该和动漫演绎地差不离吧。只不过围绕头部转圈圈的金色星星只有我自己才看得见。

展示过高的能打十分的技术动作后，黎老师语爆雷霆：“你们两个长本事了是不是！竟敢约好在课堂上一起戏耍老师！”

捂着各自的不同侧脸颊，我俩低头不语，也不敢语。

一旁的张老师早不起晚不起，偏偏这个时候起身，很难不让人怀疑他的动机。他还叹了一口长气：“哎！何止是一起耍我，我叫他俩罚站的时候，一个在那里玩录音机，一个就摸着门框呆，完全不把我这老师放在眼里，一点都不懂得尊师重教，不懂得尊重生物这门学科。难道生物课暂时不考试，你们的态度就可以这么不认真，这么不重视吗？”

黎老师则一字不说继续用眼神噬咬着我和洪博。即使隔着厚厚的镜片，我也能感受到他眼里的火光灼灼，以至我一时竟分不清脸上的温度是来自手掌，还是他此刻燃烧的熊熊怒意。好几次偷瞄黎老师还是生怕他骤然间再一次额外赠送我一些奇怪的礼物。

担惊受怕地熬过一段时间，黎老师终于开了金口：“你俩回去各写一封道歉信给张老师，好好反省一下你们对张老师的所作所为！”

失魂落魄地彳亍回教室。一路无言，和来时一样。

初二那年，我写下过茫茫多的检讨，唯独这封道歉信真是记不起到底怎样完成的，又是怎样交到张老师手里的。记得有一次在车上和我爸没话找话时谈起，他十分生气：“你当时为什么不告诉我？我肯定会帮你讨回公道！”

盯着眼前被回忆漫过的路，我一下子抓紧了方向盘，说：“当时小，不懂事，以为说给你听你也不信，会认为全是我的过错，便不敢告诉你。长大后每次回忆起这事，才后悔没有说出来。”

真是因为年纪太小，加上老师在我心中有着极其权威的形象和绝对的话语权，是极具分量的存在。往往受到批评我的第一反应自然是低头认错，找自身的错误和原因。加上小时候只要和其他小朋友闹矛盾，我爸总是不管三七二十一地先给我巴掌，不敢开口也是担心我爸会不分皂白地站老师那边。所以成长的过程中，我常常因为惧怕而不敢言明情况。我爸对我学习变差和厌学的情况则全靠想象。他越生气、越凶，越打我、骂我，我越不敢吐露心声。可他越不知情，越是对我严厉斥责，这已然成为一种恶性循环。

如果能够再拥有一次成长的机会，我一定会把内心的真情实想和盘托出。最好是互相补足耐心，不猜忌，清晰地不受干扰地沟通彼此心意，共商解决方法。但我深知过去不可臆想重来，当下该主动求变。目前正处父子关系修复的探索阶段，我相信未来会更好。

多年后，我的一位领导问我：“你是否认为你父亲对你是一种错误的教育方式？”

望着领导的眼睛，我早已多了一分释然，笑着回答：“我已经不再追究谁对谁错了，答案已经没那么重要了。重点是我长大了，他也老了。最紧要的是父子心意要如何相通，我该怎样主动地多增加和他的交流。”