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第57节（第2页）

这孩子，要是能在合群点就好了。

所以，今天，数学老师不但请他回答，还发挥班主任的光和热，决定成立一对一帮扶小组。班上不是有58位同学？恰好两人一组，分配29对。

江俨然作为各科都非常优秀的尖子生，分到了班上成绩最差的小太妹。

数学老师是有自己考量的——小太妹虽然成绩差，但是其实不笨，偶尔也有灵光一现的时候。而且还因为早恋被请过家长。

所以找个同龄女生肯定不合适，找男生吧，又怕被带坏了。

江俨然既是异性，长得又符合女性审美，偏偏还是个一心只读圣贤书，半点窗外事都不闻的好孩子。

实在太适合作为点醒小太妹的“小老师”了。

数学老师宣布完，江俨然就举起了手：“老师，我是学生，不会教课。”

多实在的孩子啊——

数学老师亲切地开导：“不需要你像老师一样讲课，一对一帮扶小组，意思就是你们各自学各自的，但是写作业啊，课后复习呀，多互相沟通，后进同学多像成绩好的同学学习——学习好的学习方法，和学习习惯。”

江俨然还是固执否定：“我没什么好沟通的。”

数学老师干咳：“江俨然同学，你的学习方法很好，学习习惯也非常不错，确实值得其他同学学习——这样吧，你就继续按自己原来的方式学习，杨同学多观察多用眼睛去学校，实在不懂再开口问。”

江俨然总算安静了，但却连回头看一下那位杨同学的动作都没有。

后排的杨同学（也就是小太妹）却很高兴——江俨然哎，全班最帅的一个男生！

不不，按她们小圈子里的评价，差不多可以评上校草了。

就是因为脾气太硬太臭，爱好几乎没有，所以完全没办法接近。

全校多少漂亮女生被他撕过情书呀，高的矮的肥的瘦的，漂亮的清秀的一般耐看的，他愣是没打开过一只信封。