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第35章（第1页）

李明意识到，要让荒山成为一个真正的文化交流中心，还需要进一步展文化教育。因此，他决定在荒山中建立学堂，教授兵法、算数、格物、商道、诗经等文化学科，让大唐的下一代能接受更好的教育，能去更好的选择自己的人生，想走哪一条适合自己的路。

先他向李世民陈述了这其中的利弊关系。在李世民的帮助下，李明邀请了一批精通兵法、算数、格物、商道、诗经，医学等专业领域的学者和专家，组建了一个强大的师资队伍。这些学者和专家不仅具有丰富的教学经验，还对各个学科有着深入的研究和见解，甚至是有一些大唐的将军和一些大唐的巨富和一些当代的名医和一些有名的大儒先生。

其次，李明开始着手规划学堂的布局和设施。学堂选址于荒山上的一座古老的书院，以古朴典雅的建筑风格为特色。学堂内设有图书馆、教室、实验室、讲堂等设施，为学生提供了一个良好的学习环境。

为了吸引更多的学生前来求学，李明推出了一系列优惠政策。对于贫困家庭的学生，学堂提供免费的学费和生活费；对于优秀的学生，学堂设立了奖学金，鼓励他们在学术上取得更高的成就。

随着学堂的建成和优惠政策的推出，越来越多的学生来到荒山求学。他们在学堂里学习兵法、算数、格物、商道、诗经，医学等文化学科，不断丰富自己的知识储备和人生阅历。

在学堂的影响下，荒山逐渐成为了一个具有浓厚学术氛围的地方。学生们在这里学习、交流，形成了一个充满活力的学术圈子。

同时，学堂也成为了一个交流思想、传播文化的重要平台。李明邀请了一批学者和专家，在学堂举办了一系列自己的人生经历和学习之中遇到的困难。甚至有些人在探讨的过程中大打出手这个不服那个那个不服这个。这些活动吸引了各地的学者和文化人士前来参加，共同探讨学术问题，分享文化见解。

荒山学堂，老师们之间的学术探讨为学生们提供了一个宝贵的学习机会。学生们通过观察、倾听和参与，从老师们的探讨中汲取知识和经验，不断成长和进步。

每当老师们要争论时，学生们都会积极参加。他们认真聆听老师们的观点和见解，从中学习到了很多新知识和新观点。学生们还会在课堂上与老师们互动，提出自己的疑问和想法，与老师们进行深入的探讨。

在日常教学中，老师们会将自己的见解融入课堂教学。他们通过讲述自己的研究经历和成果，引导学生们思考问题，激他们的学习兴趣和探究精神。学生们在这种互动式的教学中，不仅学到了知识，还培养了自己的独立思考能力和创新精神。

此外，老师们还鼓励学生们参加学术研究和实践。学生们在老师的指导下，开展课外课题研究，参加学术竞赛和实践项目。这些活动让学生们在实践中不断提高自己的能力，为将来的学术生涯和职业生涯打下坚实的基础。

在荒山学堂的教育实践中，李明逐渐形成了一个重要的教育理念实践出真知。他认为，只有让学生们亲身参与实践活动，才能更好地理解和掌握知识，培养他们的实际操作能力和创新精神。

为了贯彻这一教育理念，李明在学堂里组织了一系列现在的实践活动。这些活动包括实地考察、实验探究、社会实践和实践项目等，旨在让学生们在实践中学习和成长。

先，李明安排学生们进行实地考察。他们会前往当地的名胜古迹、自然景观和大唐的军队等地，了解当地的历史文化、社会经济和产业展。实地考察让学生们开阔了视野，增强了对社会的认识。当然这些少不了身为皇帝李世民的支持。

其次，李明鼓励学生们进行实验探究。在实验室里，学生们可以通过实验操作，深入了解各种科学原理和技术方法。实验探究不仅提高了学生们的动手能力，还培养了他们的科学精神和严谨态度。

此外，李明还组织学生们参加社会实践活动。在这些活动中，学生们会走进社区、农村和企业等地，了解民生民情，体验劳动生产。社会实践让学生们深入了解了社会现实，培养了他们的社会责任感和实践能力。

最后，李明设立了实践项目，让学生们自主开展研究和创新活动。这些项目涉及到各个学科领域，如排兵布阵、体会诗中描画的氛围。、尸体的解剖等。学生们在实践项目中锻炼了自己的综合素质，提高了解决问题的能力。

实践出真知的理念在荒山学堂得到了广泛的认可和推崇。学生们通过参与各种实践活动，不仅学到了知识，还锻炼了能力，为自己的未来展奠定了坚实的基础。

当然，李明提出的实验出真知这一思想也遭到当时你如家大儒孔颖达为的保守派的抵制。

孔颖达以其严谨的治学态度和深厚的学术功底闻名于世。然而，李明提出的实验出真知的思想却引起了孔颖达为的保守派的强烈抵制。

孔颖达认为，儒家的学术体系已经非常完善，无需再进行过多的尝试和创新。他认为，以实践为基础的实验方法虽然有其优点，但是过于依赖具体的实践过程，可能导致理论体系的不稳定。

而李明则坚持实验出真知的理念，他认为，知识的来源不仅仅是书本，更应该通过实验和实践来检验和证实。他认为，只有通过实验来验证理论，才能更好地理解和掌握知识，培养学生们的实践能力和创新精神。

为了回应孔颖达等保守派的质疑，李明积极组织了一系列实践活动。他在学堂里设立了实验室，鼓励学生们进行实验探究，以实际的操作过程来检验理论的正确性。

在实验室里，学生们可以通过实验操作，深入了解各种科学原理和技术方法。他们现，通过实验得到的数据和结论，能够更加直观地验证理论的正确性，从而提高自己的认识水平。

同时，李明还组织了一系列实践活动，让学生们走出课堂，深入到社会实践中去。他们去工厂、农村和社区等地，了解民生民情，体验劳动生产，从而更好地理解和掌握知识，培养自己的实践能力。

通过这些实践活动，学生们的实践能力和创新精神得到了极大的提高。他们在实验探究和实践项目中，不仅学到了知识，还锻炼了自己的能力，为自己的未来展奠定了坚实的基础。

面对李明的挑战，孔颖达等保守派逐渐意识到了实践出真知的重要性。他们开始重新审视自己的学术观点，尝试将实验方法融入到教学实践中，以期培养出更多具有实际操作能力和创新精神的人才。

经过这场学术辩论，实验出真知的理念逐渐在大唐的教育界得到了推广和认可。

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