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  “呵。”胡江志冷笑着，内心无比心虚地转着。

  往日里的小机灵，这时一点都抖不起来了。

  “呀，这麻子很猛嘛……”

  高一五班教室的后门一开，教室外围的人也越来越多，声音也嘈杂起来。

  江森忽然一提气，把外面的声音压下去，朗声道：“各位同学，我来告诉你们这个问题的答案！什么原因？原因在我吗？不对！原因在整个大环境，在于学校这个社会场景！

  在于学校这个社会场景，之所以按现在的方式运行的内在逻辑！是这个逻辑，操控了你们的在这个环境下的所有情绪！

  上个月，我站在这里说，我说我不能对不起社会，不能放任你们不管。所以接下来我要说的话，就是要来兑现的。但是，这话我只说一次，能听明白多少，看你们自己有多少悟性。我这六百四十四分，到底是怎么考出来的，全在我接下来的话里头了！”

  “哇~！”

  这下子何止是屋里头，连围在外面的人，都忍不住一片哗然。

  倒不是学渣们有多么热爱学习，主要是江森这种洗脑式的讲话，对这群渣渣们来说，实在是鲜又劲爆。更不用说，江森搞这套的水平，也还是挺可以的，表现出来就很有煽动性。

  就连邓月娥她们几个围观吃瓜的老师，也都不由得露出了好奇的神情。

  “学校的环境，是什么环境？这个社会场景的运行逻辑，又到底是什么样的？”江森马上提出两个问题，然后停顿几秒，给大家留出一点思考但又来不及思考的时间，快自问自答道，“很简单，看一个地方的场景运行逻辑是什么样的，直接看它最终追求的结果是什么就好了。

  学校追求什么？学校当然追求升学率，对吗？

  你们坐在这里，少部分是来混的，大多数人心里还是在想，哎呀，能考上大学就最好，考不上本科，专科也行，考不上专科，能拿个高中毕业证也行？是不是这样？是不是？”

  江森问着台底下，台底下的人，纷纷点头。

  教室外面的人，也跟着一起点头。

  江森看着大家这么配合的样子，不由真心笑了，“所以学校的运行逻辑，很简单，归根到底，两个字，分数。只要分数够了，升学率上去了，学校出成绩了，领导升官财，老师升职加薪，学校拿到更多的经费，大楼可以翻修、器材可以更换，说不定买个校区都行。条件变好，招生分数线又能提高。分数线一高，生源变好，成绩更好，良性循环。是不是这个道理？”

  屋里屋外，不仅学生们，就连围观的老师，也开始不由自主地频频点头互动。即便所有人已经越来越不明白，江森到底想说什么，但整个局面，却俨然已经完全陷入江森的节奏……

  第八十八章吊起来打（四）

  “那么说回具体的，这个良性循环要建立的第一步，是不是就是我们每一个在校生，此时此刻的考试成绩？”江森说话的状态，越轻松写意。

  “对。”某个角落，高一五班的沙雕捧哏，也开始自动出现了。

  江森继续道：“没错，学校的运行的逻辑，落脚点在分数；而分数的落脚点，有在学生，那么高分的落脚点，自然在成绩好的学生。那么学校为了能让这个逻辑正常运转，为了能形成那个良性循环，学校会怎么做呢？

  先是不是就要确保这个社会场景，能产生学习成绩优良的学生，其次产生和出现这样的学生之后，是不是就要努力让这个学生，最终能产出成果。什么成果，高考成绩对不对？”

  “江森，你到底想说什么……”

  夏晓琳抬头看看时间，都奔着十点去了，忍不住催问道。

  可教室外面，不知什么时候凑过来的政治老师张雪芬，却突然喊道：“夏老师，让他慢慢说！我觉得讲得很不错！现在都放假了，又不差这几分钟的！”

  “对啊！”

  “不差这几分钟！”

  屋外的沙雕们开始主动助攻。

  “多谢。”江森朝着张雪芬一笑，不过还是加快了语，“我要说的道理很简单，学校为了保证这个逻辑的正常运转，就会设立大量的条条框框，明着的东西，就是校规校纪，暗地里一些不能拿出来明说的，就叫潜规则吧。这两个东西加在一起，就是一个你们大家都听过无数次的名字。叫什么？”

  江森看着台下。台下一双双眼睛里，写满无知和求知。

  江森只是停顿两秒，不卖关子，转过身，拿起粉，在黑板上写下大大的两个字：规矩！

  写完再转过身来，动作潇洒地把粉头往讲台上一扔，语再次加快。

  “一个人，身处在什么环境下，就要遵循这个环境下的规矩。不遵守规则的人，一定不会有好果子吃。跟规则作对的人，早晚身败名裂！你的努力能收获多少成果，取决于你遵循规则的程度有多深。这个规矩，就是形势、是趋势、是生存的根本，是社会衡量你贡献的标尺！在学校里，这个规矩就是分数！那么谁的分数高，谁就代表了规矩！

  学校的规矩，是为学校的利益服务，反过来，学校要维护自身利益，先就得维护规矩。但规矩是死的，人是活的！那么学校为规矩提供的服务，最终的落脚点是什么？当然还是学生！是能考高分的学生！学生分数高了，学校所有人的日子才能好过，才能你好我也好。