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李蒙看到他们的反应,心里也是十分不屑。
李世民和李治没有制服这些世家之人,武则天也只是大幅削弱了这些世家的影响。他们当然不会认为自己会被灭亡。
“不知三郎为何会这样认为?”崔元综认真地问道。
“你是真想知道原因吗?”李蒙也严肃地问道。
“对!我想知道,三郎为何会这样认为。你有何依据?”
李蒙看着三个人的眼神,都想从他这得到一些回答。
他站起身,对着三人行礼问道:“那你们世家千年不倒的根基是什么呢?”
“那自然是我等显赫的地位和雄厚的财力,还掌握着大量书籍。”
“我们还有大量的土地,这些可都是经过父辈获得的赏赐。”
“对,都是合法合理所得。”
李蒙笑了一声,说道:“呵呵,我知道这些都是你们合理合法获得的。但是,你们终会灭亡的原因不是这些。”
“那是什么?”
“是因为你们太高高在上了,自视清高,有时候根本不把皇权当回事。而且你们见机行事,谁当皇帝你们就听谁的。你们说,是不是有这些行为和想法?”
“那又怎么样!我等只是寻求生存而已。”
李蒙摇着头说道:“这些还不是根本原因!”
“哦?那三郎认为根本原因是什么?”
“那自然是不思进取,不知变通了。”
“这又是如何说起?”
“千百年来,你们只是知道学习收藏的几本书,保存着父辈的土地。思想却没有放开,只是着眼于自己的一亩三分地。拥有庞大的资源,却一直培养读书人,对于读书以外的事情都嗤之以鼻。”
崔元综听到后也十分失望,他解释道:“原来就这些原因!我还以为是什么呢。这自古以来便是读书人身份高贵,读书才能有出路。”
李蒙也是点头道,准备起了自己的长篇大论:
“你说的是,读书才有出路这句话很正确。
“但是,教育内容仍很贫乏,自然科学不被重视。你们的教育知识重视伦理道德,对于其他的天文地理,算学格物,自然规律等知识知之甚少,缺少研究,不是很重视。
“教育与生产劳动严重脱离。读书人不参加生产劳动,劳动者得不到受学校教育的权利。
“而教育具有明显的阶级性。享受教育是贵族地主统治阶级的特权。遵循“劳心者治人,劳力者治于人”的原则。劳动人民仍然接受不倒教育。
“教育的政治价值却十分突出,而教育促进民生展的职能受到极大局限,所以,千百年了还是马在拉车,牛在拉犁,普通老百姓还都在为吃饱穿暖而愁。
“这种情况一直在王朝的建立和覆灭中循环,你们世家千年之间也没做改变,只是安安稳稳地生活在这种环境中。”
崔元综听了这么一大段话,感觉到李蒙还是没有说原因,他回道:“三郎说这么多,也只是说出了一些弊端。还是没有道明,我们这些世家为何会灭亡的原因。”
李蒙有些无语,这几个人也是世家子弟,弊端都说了他们还想不明白。他接着说道:“要是有人能解决这些弊端呢?”
“哈哈哈”三个人开始放声大笑。
“三郎真会说笑!”郑颢摇着头说道:“你都说了,千百年没有改变。那你当真以为这些改变是很快就能实现吗?”
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