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林蘆也不覺有異，只當是良人所教，心中也是驕傲，帶著幾分炫耀之意告訴韓川：「他今天還拿著家中竹簡讀給我聽呢。」

「真是了不得了。」韓川心裡美滋滋的，「家裡這些書，我也沒學到幾分，說不定要給阿信學去了。」不過他又想到如今諸國都朝不保夕的情形，而自家兒子才這個歲數，祖傳的這些典籍，還有不少是兵書，以後學會了真派得上用場麼？不由得又搖了搖頭，跟妻子相談了幾句家中安排，便又回去看書。

他暗暗把這一竹筐書都稱為天書，樹下老人不知是哪位仙人，在書中還夾了便條給他，說是有意收他為徒，讓他將這些書先讀盡了。若是學得好，將來還有饋贈，只管帶著竹筐放在那大樹下就好。

韓川便在屋中跪下，朝著大樹方向行了拜師之禮，從此除了幹活，便是認真攻讀。

他卻不知，這一出不是什麼神仙高人與他結緣，而是另一個時空孩童想出來的主意，智障aI執行的結果。

第3章天書（捉蟲）

那六歲孩童年紀雖小，見識卻不是這個時空的同齡人可比。雖也沒出過遠門，但諸般小說影視看了個飽，於是編出這麼個得遇高人傳授，高人隱逸無蹤的劇本。又正好執行的是他的保姆aI，不觸及規則就沒有異議，忠實執行了指令。

強行碰瓷的樹下老人就這麼出爐了。其實是空間倉庫里批量出產的生化機器人，外形偽裝一下，系統遙控對話，把這場遇仙故事給糊弄出來。

天書歷史其實就是那個時空母星上的歷史，不過母星上的人類也分幾支，走向星空之後雖說都是人類，其實也各有私心。韓家所在的位置，便是當初製造系統的那一支人類在母星的家園。

小孩子想得很簡單，把歷史讓阿父讀一讀，不是說讀史讓人聰明麼，聽系統說這是個亂世，那多讀史書看看歷史教訓，也好趨利避害呀。而且他還是個寶寶，要怎麼給系統完成任務，當然是交給大人了。

林蘆還懷著孩子的時候，他就跟aI把劇本編好了，儘管如今暫時沉眠，但aI還是執行了。

學習從歷史開始，阿父加油！

卻把個韓川看得心驚肉跳，以為這是仙人老師假借這什麼揚國為喻呢。

不是他多心，一來是諸子百家，本來就喜歡用寓言講道理，他讀書沒少讀過這些寓言；二是這個揚國，實在跟傳聞中凶威赫赫的秦國很像。

天書歷史的第一本里寫的是類似炎黃時代的故事，韓川草草翻過，先看的第二本。同樣是列國紛爭，揚國用與法家的類似學說建立制度，統一了天下。韓川就算沒正經學過法家理論，至少也了解一二，像不像還是看得出來的——或者說，正因為沒正經學過，分不出區別，格外會覺得沒什麼區別。

不過這個書中的揚國統一花了很多年。它吞併一國，至少耗了二十多年才對另一國發起戰事。到統一天下之後，揚國原本的制度很難維持，爆發了大規模的農民起義，很艱難才鎮壓下去。這之後他們再度改革變法，又延續了四百多年。

但韓川私底下想了想，就秦國這吞併諸國如洪水過境的度，剩下的楚國齊國難說還有沒有二十年……十年恐怕都難！

按這天書的分析，法家制度在一統天下後難以持久，是仙人在暗指秦國不再次變法的話難以持久？

那揚國還能再出一個商鞅一樣的人物嗎？難啊，法家自己千難萬險才在秦國成功，又幫助秦國成就如今的偉業，想他們自己改變，太難了。別的學派似乎更做不到。再說，就算書里的揚國，那也是經歷了一場大動亂之後才開始變法。

那豈不是又要打仗？韓川眉毛都快打結了，天下紛爭這麼久，雖然他是楚人，祖上還是韓國公子，但要是秦一統天下，他也沒什麼意見——只要不打仗了就行。又要打仗，那他的兩個兒子長大成人後都沒法安定生活，運氣好也得孫輩才能安穩下來。這世道！

一時間也難以定下心細讀。韓川只將揚國這部分又在心裡揣摩了幾遍，其餘內容一時無心深究，只拿起被歷史類書籍壓在底下的一本農書來看。

這本書里記載了許多農事革，韓川這兩天的功夫都用在這上面了，今天再看一遍，是因為他已經下定決心，趁著春耕，把一些方法先用起來。

他只雇了一人庸耕，就是桃溪里的住戶，自己無田的貧民陳魚。陳魚常年為人庸耕，也是個農活好手，一聽韓川的說法就愣住了：「去年的壟作溝，去年的溝起壟？」

「種子種在溝里，回頭培土鋤草，再把溝填上，根扎得深。明年再反過來，這樣肥力好。」

韓川也算是現學現賣了，有的說不清，這兩句卻是讓老農想一想也會覺得有道理的。陳魚琢磨了一會，雖覺有理但還是搖頭：「從沒試過，今年收成可說不好。」

他是要分糧食養活妻兒的，可不敢這麼隨意。

韓川也知道，咬了咬牙允諾下來：「你按我說的做，若是收得多，仍按說好的分你。若是收得少，就按去年的收成分。」

去年收成還行，不好不壞，是正常年景。陳魚是個厚道人，沒同意：「就按去年收成分吧，收得多也不要你的。」又帶了點憧憬的笑道，「真要收得多了，明年我能多分點就好了。」

畢竟韓川是讀書人，陳魚這樣的貧民還是比較相信他的，只是不敢拿全家冒險罷了。

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