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王雪娟更是直接吹了一聲口哨，未言先鼓掌。

曼招弟輕拍了拍麥克風，宛如重敲響了應戰的擂鼓。

「如果以?分數與成績為基準，我想老師們才更應該上台，分享他們當年參加高考時的心得與經驗，畢竟，他們都是贏家。」

台下發出陣陣笑聲。

曼招弟目視全場，「距離今年的高考還有一百天，剩下的時間很緊湊，如果是我，必定會爭分奪秒地做題、背單詞、刷卷子，恨不得一天有一百個小時，然後九十?九個小時都用來備考。」

「然而這?是不現實的。」曼招弟說著，聲音沉了一個度，「而且，並不是所有應考生都會珍惜這?為數不多的時間。」

「我是被臨時安排上台的，既然有幸被選中，剩餘的兩分多鐘，我想和各位師兄師姐聊聊『閒話』。」

高三年級的學生傳起一片騷動。

「眾所周知，我們鎮很小、很窮，我們縣也很小很窮。」

「省內各市各縣貧富不均已?成既定現實，除去?珠三角地區與靠海臨山發展旅遊業的市縣，剩餘的幾乎都是響噹噹的『窮』字頂頭。很遺憾，我們縣是其中之一的『窮』區，而且年年上榜，非常不爭氣。」

「就這?樣，我們在?『窮』區出生，在?『窮』區長大?，在?『窮』區接過?上一代的『窮』，然後延續給下一代，如無意外，會一直循環，一直落後。」

一番『駭人聽聞』的話，讓台下十?數名校、鎮領導紛紛沉下了臉，現場的老師們冷汗直冒，高二年級的孫主任更是驚得大?腹便便地跑到舞台下，給主持人狂打?手勢。主持人連忙在?舞台邊緣給曼招弟作提醒，示意曼招弟趕緊下台。

曼招弟看到了，卻沒作任何反應，繼續大?膽『作死』，「現在?大?部分人都有手機，網絡無限拉近了我們與外界的距離。我不清楚各位在?手機上，或者有幸親臨看到的『外面世界』是怎麼樣的，是高樓大?廈，瓊宇閣樓；是精英濟濟，妙人遍地；還是流水高山，處處稀奇……」

「但我相信，與我們的成長環境，必定是有區別?的。」

「正?因為我們能隨時隨地看到外面的世界，所以?你?不能否定，我們的起點，比許多人低。」

曼招弟殘酷地說著真相，「不跟遠的比，就拿省內同市縣級來說，僅僅是教育資源，已?落後別?人一大?截。我到鎮上的書店買輔導書，偌大?的書店，硬是找不出一本合適的，甚至發現十?年前的舊練習冊，仍在?售賣。」

「政策的影響下，經濟的發展具有參差不齊的先後性，集體影響個體，導致了人的發展也具有這?種參差不齊的先後性。不同地區，不同階層的人，這?種參差不齊尤為明顯，你?甚至解釋不了，為什麼都的同級生，比我們更有錄取優勢。這?就是地域帶來的起點差異化?。」

「更可怕的是，這?種地域性的起點差異，所影響的不僅僅是表面看到的那麼簡單，它更多體現的，是資源的不公平、分配的不公平。而且很可悲，我們與無數同齡人之間存在?的，遠不止一種不公平。」

「起點低的我們，成長階段所接觸的人、事、物、以?及環境層次，幾乎處於金字塔的底層。而所在?階層的見聞與認知，會無形支配著我們的生活方式、思維格局、為人處事底限、眼光長短深淺等。狹隘的固有思維下，我們見識的廣度，必然會影響我們日後發展的高度。」

「人生很多時候，都是被動的。尤其是落於人後的我們，社會絕不會停滯下來，等你?思想成熟了再慢慢發展，沒有那麼好的事。人類進化?發展至今，爭奪與廝殺從?未停歇，不管是一百天後的高考，還是未來前路的無數競爭，從?不存在?『輕鬆』獲得成功的捷徑。」

曼招弟看著七中的學生，「我們當中的不少人，通過?網絡看到了外面世界的局部，那裡?繁華、繽紛、精彩，有無盡的可能，有無數的機會，仿佛一切都垂手可得……但這?其實是一個巨大?的陷阱，會讓人逐漸迷失，逐漸頹廢，錯覺以?為我們身邊的生活亦是如此。」

「本就落後一步，還停據在?虛假的高台上自欺欺人，滯留不前。這?樣的怪圈循環下，只會更難擺脫經濟上的『窮』，眼界上的『窮』與思維上的『窮』。」

「我無法判斷當下的時代，是否仍是『寒門出貴子』的時代，但出身已?無從?改變，在?現有少之又少的選擇中，我們唯有立足於本，時刻保持清醒，看清自己，看清周遭，勤勉求實，不斷奔跑。」

「而高考，有人抱著無所謂的態度來看待它亦無可厚非，因為它對於在?場很多人而言，它算得上是雞肋。分數早已?殘酷地表明了一切，很多人哪怕拼盡全力，最後也只能考上一所普通大?專。」

「儘管高考未必能改變命運，儘管考到好大?學也不等於擁有好人生，但高考的優勝劣汰制，對於存在?著起點參差的我們而言，是公平的，是絕對的。它透明公正?，無法作弊，是一場無數同齡人之間的對等的博弈，是一次真真正?正?的機會，正?因為這?一份可貴的公平，所以?無數人前赴後繼，爭入考場。」

「事到如今，誰也無法保證從?此刻開始努力，能改變什麼，但隔著一個幾寸大?的屏幕看世界，實在?是沒意思。現在?的你?們，與真正?的『外面世界』只剩下一步之遙了，答案近在?眼前，何不『血性』到底，放手拼一場狠的？哪怕立於低起點，也要和所謂的『高階層』斗出個輸贏，爭出個勝負。」